課程特色
本院設立「國際經貿談判人才培育跨校學分學程」之目的，係為提昇受培訓學生對於國際經貿談判之學習興趣，並培養其跨領域處理涉外經貿事務之談判、語言及專業能力。由於 國際經貿談判除法律與政治經濟之專業核心知識外，尚需閱讀外國文獻和用外語進行談判之能力，故除基礎知識之傳授外，本學分學程更著重於學生語文能力之培養。因此，本學程之課程係由核心教學理念予以整合，包括：國際經貿法律、國際政治經濟、國際經貿談判、問題導向式模擬談判與統整演練，教學目標為培養可處理國際經貿談判之助理(Negotiator’s Assistant)，並加深受訓學生之語文能力，將專業知識與實務演練結合。
【本學分學程之課程名稱與授課學分數】
課程領域 | 學分數 | 課程名稱 |
|---|---|---|
國際經貿法律領域 | 2 | 國際公法 |
2 | 國際貿易法 | |
2 | 國際法案例分析 | |
國際經貿談判領域 | 3 | 國際談判演練 |
2 | 外交實務 | |
國際政經領域 | 2 | 國際政經情勢 |
2 | 國際傳播與地緣政治 | |
跨領域思辨 | 2 | 台灣、東亞與世界文化專題研究 |
3 | 文化外交與當代策展 | |
Capstone課程 | 1 | 模擬經貿談判全英文演練 |
總計 | 21 | |
本學分學程原則上採用英語授課，尤其對於受訓學生之期末成績評量，將以「全英文模擬談判與訴訟演練」作為考核證書取得之重要依據。在基礎課程之教學方法上，本學分學程採用哈佛個案教學法(Harvard Case-Based TeachingMethod)，以國際經貿談判與爭端解決之個案作為教材，著重師生間之討論，而非單向授課方式，以培養學生之思辨能力。在進階課程之教學方法上，則以問題導向式學習(Problem-Based Learning，簡稱PBL) 之創新教學方法，以國際經貿談判中重要國內外事件為單元設計，例如：俄烏武裝衝突對經貿外交影響、美國印太經濟架構發展、中國大陸崛起對亞太地區影響、歐美反自由貿易浪潮之因應、FTA與投資保障協定談判、數位貿易、文化輸出等當代重要問題。讓學生透過事實認知、主動研究、同儕討論、團隊合作等方式，並以實務或學者專家評論等方式作為教案單元之經驗分享。因此，本學程擬以「哈佛個案教學法」及「PBL教學法」代替傳統教學上課講授之「主題基礎學習法」，培養學生解決問題能力，以面對變化快速之國際經貿談判能力需求， 結合單元設計之情境，訓練學生解決問題能力，以達成創新教育課程之設計本旨。
綜合上述，本學程開設之21學分國際經貿談判課程皆為「必修」，學生可透過系列課程設計與創新教學法培養自我獨立學習、終身學習、分享和統整能力、團隊合作能力，逐漸形成個人知識和價值體系，以及對於瞬息萬變的國際經貿事務之問題解決能力。
【本教程教學方式導入哈佛個案市集問題導向PBL教學】
哈佛個案教學法
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國際貿易法(WTO規範)
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國際法
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國際經濟組織
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國際經濟學
實務體驗
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經貿外交高峰論壇
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實務見習體驗
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國際談判與爭端解決專題
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結業小論文成果發表、模擬經貿談判、模擬法庭